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蒿子港镇民康村留守儿童生活状况调查报告

来源:985论文网 添加时间:2020-06-01 16:56
蒿子港镇民康村留守儿童生活状况调查报告
摘要:孩子是祖国的未来,是民族的希望。留守儿童是儿童中的一个特殊弱势群体。关爱留守学生,解除农民工后顾之忧,共同构建一整套“留守儿童”社会服务体系,营造关爱“留守儿童”的社会环境,是家庭、学校和政府义不容辞的责任。为此,本文开展此次以“蒿子港镇民康村留守儿童生活状况”为主题的调研。 
关键字:农村;留守儿童;生活状况;心理情况
 
一、引言
(一)调查目的和意义
在这次社会调查中,我选择了“农村留守儿童生活状况”这一主题。希望通过问卷调查、现场访谈等方法,了解农村留守儿童的不足,尽可能地探索农村留守儿童的生活状况,并提出建设性的意见和建议。同时,希望通过自己的努力,在留守儿童与社会之间架起一座桥梁,让他们看到社会温暖的一面,给他们一个倾诉心声的机会。另外,我也希望这一突出问题能够引起全社会的关注。通过这次活动,让更多的人了解到这一需要关注的特殊群体,让人们认识到关注和帮助农村留守儿童生活状况的重要性和紧迫性。最后,我希望能召集更多爱心人士加入到帮助农村留守儿童健康成长的队伍中来,这也是我活动的最重要目的。
(二)调查对象
蒿子港镇民康村留守儿童,截止2019年底,该村有农户703户,共乡村人口3200人,其中男性1680人,女性1520人,12岁以下儿童287人。根据民康村委最新统计,在外务工人员超过1000人,在村12岁以下留守儿童达到198人。
(三)调查时间
2019年11月28号至2019年12月5号。 
(四)调查方法
本次调查由问卷调查和走访调查两部分组成:问卷调查由当地留守儿童以纸质问卷的形式完成;走访调查通过走访留守儿童的实际家庭和周围环境完成。发放问卷75份,最终有效问卷68份。
二、调查内容
(一)问卷版块设计 
本次调查问卷共27题,分为两大板块:  
1、第一部分:个人信息(1-10个问题)。包括家庭成员、父母和留守儿童的基本情况。
2、第二部分:心理状况(11-16题)。包括留守儿童的心理对象、他人对留守儿童的关爱、留守儿童心理压力的变化等。
3、第三部分:学习情况(问题17-23)。包括学习成绩、学习态度、作业完成情况等。
(二)个人情况调查状况及分析
从调查的情况来看:
1、本次调查中,独生子女占16.46%,非独生子女占83.54%。家庭中孩子的数量庞大也导致了父母外出的增多。父母外出:父亲22.61%,母亲6.52%,父母双方70.97%。父母外出占很大比例。这导致了大量的留守儿童。这也使我的研究数据更有说服力。这是因为白山镇位于一个荒凉的地方。除了种地,没有其他挣钱的方法,这使村民不得不在外面谋生。
2、离开父母后,16.72%的留守儿童与祖父母住在一起。58.47%与祖父母住在一起。0.8%与叔叔同住,24.01%与其他人同住。父母多久回来一次:一年47.82%,1-2年25.45%,3-5年13.12%,更长时间13.61%。由于家庭负担沉重,父母不得不外出工作。他们必须把孩子托付给亲戚照顾,以减轻负担。此外,这些孩子离父母很远。父母一次回家是极其困难的。再者,父母回家不仅会耽误工作,而且会花很多钱,比如车费。其次,大多数留守儿童上小学。他们上学的地方离他们家比较近。他们也有可靠的亲戚照顾他们。他们的父母也很放心,所以他们不常回家见孩子。
3、一般来说,平常会与监护人的生活发生冲突。8.76%经常发生矛盾,75.53%偶尔发生,15.71%从不发生。50%的家长表示回来后沟通没有困难,37.5%的家长表示有点困难,12.5%的家长表示无法沟通。从这些数据中我们可以看出,当父母外出,孩子和亲戚在一起时,在沟通上还存在一些问题。这个问题对于经常发生冲突的家庭来说是显而易见的,但冲突从未发生过。一方面,这种关系可能是和谐的,但也有一些情况下,沟通是不可能或永远不会发生的。而且,如果家长长时间不在家看望孩子,孩子会感到疏远,沟通也会更加困难。随着时间的推移,孩子和父母之间的距离越来越远。
4、73.8%的人认为寄宿后生活更加规律,26.2%的人认为没有,但54.16%的儿童寄宿后生活能力提高,8.33%下降,37.5%基本不变。由此可见,离开父母怀抱后,孩子的生存能力普遍提高。生活更有规律。这是因为孩子们必须学会在没有父母的情况下做力所能及的事情。更多的调查使儿童的生存能力提高。
(三)心理情况调查状况及分析
1、在“如果你有条件愿意和父母住在一起”这个问题上。91.67%的学生选择这样做,少数选择不这样做。这些数据可以在孩子们的心中看到,他们多么渴望被父母所爱。也可以看出,在留守儿童中,他们极缺乏父爱母爱。根据问题11,孩子们更愿意告诉他们的母亲他们的想法。这是因为妈妈们更加注重倾听,妈妈们有着细心、温柔的性格,更多的妈妈在家照顾孩子,更亲近孩子。遇到困难时,向老师求助和自救的比例最高。在长期缺乏家长关怀的情况下,很多孩子一方面求助于老师,另一方面选择自救。
2、在寄宿过程中,37.25%的孩子表示接受了父母的照顾,42.76%的孩子接受了老师的照顾,19.99%的孩子接受了同学的照顾。因此,在留守儿童的心中,老师和同学的关爱超过了父母的关爱。这是因为留守儿童的大部分生活和时间都和老师、同学在一起,遇到困难时也会向老师、同学求助。数据显示父母失踪的程度:50%的人认为自己非常想,16.67%的人认为自己不想,33.34%的人认为自己偶尔想。由此可见,寄宿后,老师和同学已经成为孩子们日常生活的重要组成部分,给予最多的关怀和关注。然而,孩子们仍然深深地想念父母,缺乏关爱。
(四)学习情况调查状况及分析
1、在学校的学习情况。79.16%的人认为自己的成绩平平,只有少数人认为自己的成绩很好。一方面可以看出,留守儿童极度缺乏安全感,另一方面,留守儿童的心理压力也是导致成绩平平的原因。从问题17可以看出,更多的孩子认为他们的成绩在寄宿后有所提高。这是因为孩子们可以在登机后一起学习和讨论。问谁不愿意和谁不愿意的尴尬局面被避免了。此外,共同学习还具有相互监督的功能。孩子们心中有竞争意识,自然成绩也会相应提高。教师也可以更多地了解孩子的学习和心理状态。家长对孩子学习的关注度为41.56%非常严格,52.23%有时,6.21%基本被忽视。监护人在家里扮演父母的角色。监护人的监护对儿童的发展有着积极的影响。在教育方面,大多数监护人希望他们的孩子学习好。
2、在对待学习的态度上。72.68%的人表示非常听老师讲课,27.32%的人表示不愿意听老师讲课,0%的人表示不努力,不听老师讲课。从这里,我可以看到,大多数留守儿童都非常警觉,非常喜欢学习,认真诚恳,很少违抗。作业质量也不错。更多的孩子说他们的正常学习有困难。第二小学的教师数量不多,很多是一个老师同时上很多课,这也是造成孩子学习困难的原因之一。此外,孩子们通常会遇到无法及时解决的问题,导致问题越来越多。班内浓度分别为20.83%、60.67%和12.5%。这门课不太好。 
 
三、调查结论及建议 
通过对蒿子港镇民康村留守儿童的教育问题的全面细致的分析与研究,通过对留守儿童以及其监护人的调查所反应出来的情况,并结合政府等的具体措施,我认为还应该从以下几方面着手改善: 
(一)对留守儿童的父母而言 
1、在外出打工之前要多考虑孩子。 能不外出就不外出,如果是父母只需要一个人外出打工的情况,一般留母亲在家照顾孩子。 
2、即使外出打工后也要尽量多回家照顾自己的孩子。 条件允许尽量孩子接到打工地点的学校学习,如果情况不允许也要经常打电话回家关心孩子,定期电话联系监护人和老师,掌握子女心理情况和学习情况。 
3、回家后,应多到学校及邻居等处了解孩子的各方面状况。 也可以参加学校组织的亲子活动,以弥补留守儿童缺失的父爱母爱。 
4、要委托好监护人。尽可能避免监护人(除父母以外)漠视孩子交流思想的要求,或是放任孩子,或对孩子的态度十分冷淡,或是对待孩子粗暴等情况的出现。 
(二)就留守儿童的监护人(除父母以外)而言 
1、平时加强对留守儿童的管理。 坚持在与他们的谈话交流中做有意识地引导教育工作,随时了解留守儿童的心理、道德等方面的变化情况,及时纠正他们的坏习惯。 
2、主动与学校、留守儿童的父母保持联系。让他们了解孩子动态,关心孩子成长,共同探讨教育孩子的方法。 
(三)就学校而言 
1、对待留守儿童要公平。学校学生切不可产生轻视等心理。 
2、经常联系留守儿童父母及监护人。通过讲课、测试、交流等方法给学生家长讲解教育孩子的方法; 
3、学校提供寄宿条件,解决没有监护人的留守儿童的吃住问题。 在学习之余开展各种活动,让留守儿童多交朋友,多与人沟通,同时加大教育投入。在有条件的情况下,学校应新建或更换教学设施,为留守学生的学习创造良好条件; 
4、充分利用春节等留守儿童父母返乡的机会,召开家长会。 就有关留守儿童的具体问题做深入探讨,同时为家长们授课,教授给他们一些教育孩子的常识等。 
(四)就社会状况而言 
1、成立“关爱留守儿童”的组织。 如成立专门针对留守儿童学习的助学基金会,汇聚社会各界的力量,帮助因家庭经济条件而即将辍学或已经辍学的留守学生重返课堂,和其他孩子一样学习,完成学业。 
2、各媒体要加大宣传力度。 呼吁更多的人加入到关爱留守儿童的行列中,依据自己的能力大小尽可能地帮助留守儿童,帮助他们健康成长。 
 
四、结束语 
以上就是我对蒿子港镇民康村留守儿童以及其监护人做的调查以及得出的结论和我的看法!要从根本上解决留守儿童的问题,有赖于社会教育与保障机制的完善和健全,需要社会各方面的通力配合。我希望我的此次会泽之行所获得的信息、提出的意见和建议能够给其他地方一些启示,引起更多人对留守儿童的关注。我坚信,在全社会的共同努力下,留守儿童将不再孤单,他们会和一般的孩子一样在蓝天下茁壮成长。
 
参考文献
[1]黄诚,唐君连.提升留守儿童关爱服务的有效性[J].农村实用技术,2019(11).
[2]李德虎.农村留守儿童教育及其政策分析[J].中华少年,2018(28):271-271.
[3]龙政翰.依托乡村学校少年宫开展留守儿童身心健康教育的策略[J].新课程•中旬,2018(12).
[4]李莹.留守儿童存在的问题及对策[J].甘肃教育,2019(6):28-28.
 
 
关于农村留守儿童生活状况的调查问卷
亲爱的同学: 
您好!这是一份有关农村留守儿童生活状况的问卷调查,本次调查为匿名调查,您的意见相当宝贵,真诚地希望能得到您的支持和配合,您只需根据自己的实际情况填写。调查结果仅供学术研究使用,谢谢您的参与!祝您和您的家人暑假愉快,生活顺利! 
填表说明: 
(1)请将所选答案填写在( )里; 
(2)如无特别说明,每题只选一项;如有特殊要求的题目,请按要求作答。 
性别: 年龄: 班级: 
第一部分:个人情况 
1.你是独生子女吗?( ) 
A.是     B.否 
2.你父母外出打工的情况是?( ) 
A.父亲外出 B.母亲外出 C.父母均外出 
3. 您的父母外出打工多久回来一次?( ) 
A.1年以内    B.1~2年   C.3~5年   D.更久 
4. 通常父(母)隔多久和你联系一次?( ) 
A.一周以内  B.一周到一个月 C.不固定 D.不联系 
6.当父母外出后,你的临时监护人是?( ) 
A.外公(外婆) B.舅舅(舅妈、姨妈、姨父) C.爷爷(奶奶) D.叔伯(婶娘、姑父、姑妈) E. 其它 
7.你和他们生活在一起平时是否由矛盾?( ) 
A.经常有   B.偶尔有   C.从来没有 
8.父母在家时和父母交流有困难吗? ( ) 
A.没有   B.有一点   C.无法交流 
9.你寄宿后,生活是否更有规律?( ) 
A.是 B.不是 
10.你寄宿后,生活能力( ) 
A.增强 B.降低 C.没变化 
第二部分:心理情况 
11.如果有条件你是否愿意跟父母生活在一起? ( ) 
A.是     B.否 
12. 你有心理话最想对谁说? ( ) 
A.父亲 B.母亲 C.临时监护人 D.老师 E.同学 F.朋友 
13.如果遇到困难你会采取什么方式解决? ( ) 
A.求助老师   B.求助同学   C.自己解决 
14.你觉得老师同学对你的关心程度如何?( ) 
A.很关心   B.一般    C.不关心 
15.在你寄宿期间,给你关心最多的是( ) 
A.父母 B.老师 C.保安(宿管人员) 
D.同学 
16.你寄宿后,心理压力( ) 
A.增大 B.减少 C一直没有 第三部分:学习情况 
17.你在学校成绩如何? ( ) 
A.很好   B.中等    C.很差 
18.你寄宿后,学习成绩( ) 
A.进步 B.退步 C.没变化 
19.你的监护人对你的学习要求如何?( ) 
A.要求严格 B.有时过问 C.基本不管 
20.你对学习的态度如何? ( ) 
A.听老师话,十分刻苦   B.一般,不爱听老师话 
C.不努力,不爱听老师话 
21.平时学习上是否有困难?( ) 
A.是    B.否 
22.在课堂听课是你的精神集中吗?( ) 
A.非常集中   B.比较集中   C.不太集中   D.不能集中 
23.你的作业完成情况是? ( ) 
A.很好   B.较好   C.拖拉抄袭   D.不完成 
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