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惠州学院校园体育现状调查及对策研究

来源:985论文网 添加时间:2020-05-13 15:05
惠州学院校园体育现状调查及对策研究
摘要
高校校园体育文化是校园环境下的一种独特文化,是校园文化的重要组成部分。而倡导什么样的校园文化是一所高校发展的重要研究课题。对高校校园体育文化的氛围、环境、活动,以及相应的法规和制度等文化因素开展研究,加强其对学生体育影响,以促进学生身心的全面发展,对于建设培养全面发展、综合发展人才的校园文化有着十分重要的作用。本研究通过对惠州学院校园体育建设现状调查与分析,试图发现校园体育建设中存在的主要问题以及影响校园体育建设的因素,提出高校校园体育建设须坚持的基本原则、应突出的重要内容和具体实施的路径与作用,寻找相应的解决对策,对惠州学院校园体育发展提供依据和参考。
关健词:惠州学院;校园体育;体育现状调查
 
1前言
高校是培养德智体美劳人才的摇篮,随着《全民健身计划纲要》的颁布,其中指出:“要对学生进行终身体育的教育,培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯。”学生已成为全民健身计划的重要参与者和实践者,学校体育是终身体育的基础,为了增强学生的体育健身意识,学校就要在体育教育过程中培养学生的体育健身意识;意识决定行为,加强对学生的体育健身意识培养,可以奠定学生的终身体育思想。本研究通过对惠州学院校园体育建设现状调查与分析,试图发现校园体育建设中存在的主要问题以及影响校园体育建设的因素,提出高校校园体育建设须坚持的基本原则、应突出的重要内容和具体实施的路径与作用,寻找相应的解决对策,对惠州学院校园体育发展提供依据和参考。
2研究对象与方法
2.1研究对象
本研究以惠州学院为研究对象,对惠州学院校园体育现状展开研究。
2.2研究方法
2.2.1文献资料法
在本课题的研究过程中,本人充分利用学院的图书馆和电子数字资源。认真查阅了中国期刊网、维普中国期刊数据库、万方学位论文数据库和中国科技期刊网等,获得大量有关高校体育方面的论文和文章,查阅了与本研究有关的论著24本。这为本研究提供了重要借鉴和理论支持。
2.2.2问卷调查法
通过互联网对惠州学院校园体育现状及学校场地设施等情况进行了解调查。此次考查共发放问卷200份网络问卷,回收率100%,有效率92%。
2.2.3专家访谈法
咨询有关专家、学者,对本论文中涉及到的重要问题、观点提出宝贵的建议,请求其对研究者所设计的问卷及访谈提纲进行分析论证,提出整改意见,确定本研究的主要内容。并针对本研究的相关关键技术问题与导师、同学进行了座谈,走访各高校体育俱乐部负责人,以获取第一手资料。
2.2.4实地考察法
采用实地考察法,对惠州学院校园体育现状以及体育设施进行全方面的考察。
2.2.5数理统计法
根据研究的目的与要求,将调查问卷所获得的数据,通过微机进行了分类统计分析,并通过SPSS17.0统计软件包,对相关因素作了进一步统计分析。
3研究结果与分析
3.1高校校园体育的概述
3.1.1校园体育的含义及结构
(1)校园体育的含义
学校体育是指以在校学生为参与主体的体育活动,通过培养学生的体育兴趣、态度、习惯、知识和能力来增强学生的身体素质,培养学生的道德和意志品质,促进学生的身心健康。学校体育是教育的重要组成部分,是计划性、目的性、组织性较强的体育教育活动过程。
(2)校园体育的结构
学校体育由五个主要部分或要素构成:1.体育教学(以体育课为主要形式);2.课外体育活动(由学校或学生自行组织,以学生体育锻炼为主要内容);3.运动代表队训练和各种形式的体育比赛(如班级赛、校际赛、各类选拔赛,以及参加地区和全国性比赛等);4.早操和课间操(前者多由学生个人自由锻炼或学生自由组合锻炼,后者多为有组织的徒手体操活动);5.科学的作息和保健措施(旨在保证学生足够的睡眠、休息和锻炼时间,同时要讲究卫生,注意营养,预防疾病发生等)。
3.1.2校园体育的特征与作用
(1)校园体育的特征
1)基础性。首先,体育教育在整个教育中具有基础性地位,是德智体美教育的重要组成部分;其次,学校体育的对象是在校学生,身心发育处于关键时期,体育有助于他们的健康成长;再次,学生阶段是生活习惯和行为养成的重要阶段,体育知识的掌握与体育习惯的养成,将为竞技体育和大众体育打下坚实的基础。
2)普及性。学校体育以全体学生为对象,以全面传授体育知识、普及体育活动为宗旨。
3)系统性。学校体育遵循青少年发育成长的基本规律,并根据教学规律设计教学活动;教师按照循序渐进的原则有计划地指导学生;课余体育同课堂教学一起构成体育活动体系,在潜移默化中实现教学目标。
(2)校园体育的作用
校园体育文化作为一种社会文化,是学校在长期的教学实践过程中逐步形成的,更是在广大师生直接参与和精心培养下发展起来的。它对改善学生的智能结构,加强学校与社会的交往,传承、借鉴人类社会的文明,提高学生的积极性、主动性和创造性,促进教育改革的深入发展具有特殊的地位和作用。丰富多彩的校园体育文化是挖掘学生潜能、启发智力、促进能力发展的广阔天地,是最受学生欢迎的一种群体文化,也是学生从“自然人”向“社会人”转轨的助动力。校园体育文化生活可谓是精神文化的大舞台。有了校园体育文化,就营造出教育的氛围,增添了学校的活力,使校园生活变得多姿多彩,有效地提高人们了生活的质量。
3.2惠州学院校园体育的现状
3.2.1学校领导对校园体育重视程度的现状分析
学校领导是学校一切工作的总指挥者和领导者,只有在获取学校领导认可的情况下,活动工作才能顺利地开展,学校体育活动的开展也不例外。学校领导对体育活动是否有正确的认识对体育活动能否顺利的开展具有重大作用。
表1学校领导对体育活动开展的重视程度
比例
非常重视 0
一般重视 75%
不重视 25%
数据表明,学校领导对体育活动开展的重视度不高,对体育活动了解得还不够全面,对体育活动的开展给学校学生带来的有利之处还没有得到深入地认识。此外,也可以从学校对开展体育活动的相关文件的制定中看出其对体育活动开展的认识情况。学校体育活动开展的相关文件是学校体育活动开展的保障,是学校体育活动开展的重要依据。制度的有无对体育活动是否有计划、有组织、有效地开展具有重要的意义。相关制度的制定应该由学校领导班子和体育教研组共同完成,其中应包括学年体育活动开展总计划、各项体育活动开展计划及活动开展的总结与评价体系等等。
3.2.2惠州学院学生的体育观念和体育精神面貌的现状分析
(1)惠州学院学生的体育观念调查
育理念是人们在参与体育活动中所体现出来的体育价值的认识,并且是在参与体育活动所慢慢培养出来的积极的体育观念,并对学生起到了指导性的作用。
表2学生体育理念现状的调查表
调查项目 是(%) 否(%)
是否有利于身体健康 97.3 2.7
是否有助于丰富业余生活 71.2 28.8
是否有助于个性的培养 43.1 56.9
是否能在体育运动中感到快乐 75.8 24.2
是否能够有益于人际关系的加强 45.0 55.0
是否有利于不良情绪宣泄 62.4 37.6
是否有助于自信心的增强 84.5 15.5
由上表可以看出更多的学生对于体育理念的认同,绝大多数学生都能够从体育活动中不管是身体健康,还是心理健康起到积极的作用。但还是有部分学生在个性的培养以及人际关系等方面并不认为能够起到什么作用;在对于宣泄不良情绪、培养自信心等问题上,一些学生同样保持着否定态度或者不清楚是否能够起到这样的作用。
(2)惠州学院学生体育精神现状的调查
校园体育精神文化能够培养学生艰苦奋斗的精神,这也是校园体育文化独有的育人方式。
表3体育精神文化现状的调查
调查项目 不知道
在体育锻炼中是否能体现创新精神 65.9% 11.3% 22.8%
在体育锻炼中是否能体现拼搏精神 87.5% 3.3% 9.2%
在体育锻炼中是否能体现竞争精神 94.0% 1.8% 4.2%
在体育锻炼中是否能体现遵纪守法精神 60.7% 14.4% 25.9%
在体育锻炼中是否能体现团队协作精神 96.1% 3.3% 0.6%
从表格中我们可以了解到,96.1%和94.0%的学生认为团队协作和竞争意识是最为明显的表现形式。87.5%的学生在选择参与体育锻炼能够展现自己的拼搏精神。
3.2.3惠州学院学生体育活动参与情况的现状分析
(1)学生体育健身的参与意识的分析
人们的体育参与意识还是及其重要的,人只要有一定的参与意识,就会逐渐增加了参加体育活动的次数。惠州学院男、女学生每周参与体育健身活动的比例分别是41.67%、52.27%,说明调查当中的学生大部分养成了体育健身的习惯,存在一定的体育健身意识。不经常参与体育健身活动的比例为22.22%、22.73%,这些学生都只是偶尔参与,体育健身意识有所欠缺。
(2)学生参与体育健身活动的形式分析
通过表2可以看出,惠州学院大学生参与体育活动的形式主要还是篮球、足球、排球等项目,男生偏重于篮球、足球、排球;女生偏重与健美操。因此,应该不仅仅局限于传统的项目,更应该发展和普及一些新型的运动项目,例如:轮滑、网球、跳绳等。
表4惠州学院大学生参与体育活动的形式(%)
散步、健美操、跑步 羽毛球、兵乓球、网球 篮、排、足球 其他形式
8.33 25 77.78 50
47.73 45.45 29.55 40.91
3.2.4惠州学院学生体育知识储备情况的现状分析
学生在参与体育锻炼中,不仅仅是需要了解体育技术还需要学习相关知识。
表5学生对体育健康观念理解表
人群 身体没病 能吃、能喝、能睡 生理、心理、多维
学生 3.1% 2.8% 94.1%
 
表6学生获得知识结构调查表
人群 理论知识 技术技能 健身娱乐 其他
学生 17% 68.9% 5.7% 8.4%
从以上表格可以看出,学生基本对体育健康知识认识是正确的,只有极少数的同学认识有错误。从体育知识上来看,学生所获得知识更多还是来源于技术技能,所占有比例达到68.9%,而理论方面仅仅占了17.0%。
3.2.5惠州学院体育师资力量的现状分析
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教育质量直接受体育教师的质量和数量的影响,未来教育能否很好的发展,学校体育在素质教育中能否很好的发挥作用,教师的素质是关键。国家规定专职体育教师人数比(生师比)为300∶1,教学班级与体育教师人数比为6∶1。
调查结果表明:惠州学院专职体育教师配备情况生师比达到272∶1,符合国家规定的每300名学生配备1名专职体育教师的标准;班级与体育教师比例达到4.5∶1,达到了国家规定6∶1的标准。
3.2.6惠州学院体育设施的现状分析
(1)体育硬件设施状况的调查
宣传设施、体育场馆、图书影音资料等是学校体育文化发展中最为基础的硬件设施,更加齐全的体育设施是校园体育文化必要的部分,除开极少数体育运动不需要体育设施以外,更多的体育活动需要良好的体育设施才能更加有效的进行,并使得学生积极参与到体育运动中。
表7学校室外体育设施状况一览表
场地名称 数量
篮球场 37
足球场 10
田径场 4
排球场 15
网球场 13
羽毛球场 18
游泳池 2
乒乓球场 135
健身房 1
从表7学校体育硬件设施的调查结果可知,惠州学院的体育硬件设施种类比较齐全,相关场地硬件设施从数量上也基本能满足师生的要求。
(2)体育硬件设施的满意度调查
学校体育物质文化的基础在整个学校体育教育和学生自主参与体育锻炼发挥着极其重要的作用。从学校体育运动器材的数量就可以直观的感受到学校体育工作的开展力度,以及校园体育文化的建设程度。
从表中可以看出,学生对于学校体育器材较满意以上的只有35.3%。认为学校体育设施一般的占了36.2%。因此可以从中看出更多的学生对于学校的体育设施不是很满意。
表8学生对学校体育运动器材满意程度表
学生态度 满意 较满意 一般 较差
百分率(%) 14.6 20.7 36.2 22.6 5.9
3.3制约惠州学院校园体育工作开展中存在的因素
(1)环境因素:体育环境分为硬环境和软环境。硬环境主要是指体育器材设施和体育运动环境等。软环境主要是指政策、制度、文化氛围、思想观念等因素的总和。通过调查得出师生对体育环境的满意程度较低,普遍认为现有体育环境不能满足高校体育教学的需求,因此阻碍了校园体育文化的发展。
(2)师资因素:素质教育的全面普及和社会的不断发展,高校现有师生比并没有达到国家基本要求,已经不能满足教学需求。同时通过访谈得知,大部分教师毕业后进入岗位,进修培训机会较少、因此不能及时更新知识,所传受的知识过于老旧、思想发展的节奏跟不上现代教育。因此无论数量上还是质量上现有的师资力量都不能满足当今大学生的需求。
(3)经济和精神因素:体育教学、体育竞赛、课外体育活动的发展都离不开资金的支持。虽然近几年各高校在体育方面投入了较多的经费,但由于各高校学生持续扩招、现有的体育器材设施陈旧老化,现有的资金仍还不能满足现状。因此当今高校校园体育文化发展的最大障碍仍是资金不足。根据调查数据显示大多数学生有正确的基础体育观念认知。但未得到更好重视的是其育人的方面和隐性的体育精神文化。
3.4惠州学院校园体育建设的对策
3.2.1加强大学生体育健身知识的教学
学校要定期开展一些有关体育健身知识的讲座,让学生对体育理论知识有深化理解;对《全民健身计划纲要》进行宣传,让学生明白要以“终身体育”为指导思想,以“健康教育”为中心,还要重点突出“强身育人”的体育最终目标。
3.2.2培养大学生体育健身情感、爱好与兴趣
要想形成稳定良好的体育行为和动机,就要培养学生对体育项目产生兴趣。学校应开设各种各样的校园体育活动,营造体育氛围,让学生参与体育运动,在运动中寻找到乐趣,然后慢慢地将运动变成自己的爱好和习惯。进而促使学生慢慢地培养体育健身意识。
3.2.3改善体育设施和场馆等硬件建设
由于学校体育设施和体育场地等问题,制约影响了部分学生放弃体育健身。因此要想使学生的体育健身意识得到增强,和积极参与体育健身活动中,就要加大学校体育健身的场地、设施等方面的投入。
3.2.4改进大学体育教学模式
学校应该要开设一些学生有兴趣同时可以有效提高学生身体健康的体育项目。增加体育课时,可安排某一时段全校不排课,进行课外体育锻炼,并且要运用灵活、新颖的方式丰富体育教学方法,调动学生学习积极性,增强体育教学的效果。目前,学校开设的体育俱乐部,迎合了大多数同学的体育健身需求,但课内外一体化教学欠缺,课外体育锻炼缺乏教师指导。
3.2.5制定科学体育健身计划
学校教师要对学生健身活动进行科学指导,开设健身指导相关课程,让学生学会制定和选择适合自己的健身计划。加强学生对科学健身的意义和作用的理解。
 
4结论与建议
4.1结论
(1)在校园体育物质文化方面上,虽然现在基础设施建设取得了很大的进步,但就与目前学校形式来说,还是存在着很大的不足,硬件设施不能满足学生的需求,同时一些场地的利用率不高等问题,也会阻碍着学校体育文化事业的发展。
(2)在校园体育精神文化层面上,学生的体育观念基本是正确的,但是因为知识获取的方式过于单一,部分的认识比较片面,因此说明重视性不够,在参与体育运动时间精力还需要进一步增强。
(3)在校园体育制度文化方面上,学校的体育规章制度能够更好的推进校园体育文化的开展,是他们发展的重要保障。目前学校的体育制度缺乏灵活性,无法达到对于体育文化氛围的推进,针对学生的学校体育规章制度还需要进一步完善,形成更加规范系统的管理制度。
(4)在学生自身发展方面上,学生是校园体育文化的主体,同时也是一种良性互动的过程,但是在现实中,学生们的身体素质和文化修养都有待提高,对于体育文化建设的不够,造成学生身体素质不够,只有更加重视校园体育文化建设,给予学生更加合理、科学的安排体育活动才能更好的让学生多方面的进行提高。
4.2建议
(1)丰富学生课外体育活动,增强学生身体素质开展学生课外体育活动,丰富校园体育文化,更好的提高学生精神文化,培养学生积极向上的精神。在校学生可以通过体育活动,以后更好的去面对困难,提高自己自信心。拥有一个积极向上、健康乐观的人生观。
(2)学校应重视校园体育文化建设,为校园体育文化发展铺平道路学校应该更加重视校园体育文化建设,建立一个完善的计划方针,通过体育文化建设带动学校整体的素质发展,校园体育文化是一项长期而又需要持久的恒心的工程,通过学校各级领导的关注和支持,为校园体育文化建设发展得以更加健康、有序的开展提供保障。
(3)以校园精神文化建设为核心,创造良好的学校体育文化氛围大力开展课外体育活动,培养学生建立良好的体育活动习惯,丰富多彩的课外体育活动丰富了学生的余暇生活,更好的促进了学校体育精神文化发展,使学生建立正确的体育观,形成终身体育意识。学校增加宣传栏、广播等媒介,让学生可以更多的获得体育信息和知识,加强体育文化的思想培养,潜移默化的去影响学生参与到体育活动中来,以此来逐渐体现出学校体育精神风貌,发扬校园体育文化建设。
 
参考文献
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