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临沧市云县幸福镇幸福中学篮球发展现状分析

来源:985论文网 添加时间:2020-05-12 10:27
临沧市云县幸福镇幸福中学篮球发展现状分析
摘要
中学篮球开展状况是否良好,不仅会影响到学生的健康,而且对篮球运动的发展也会起到至关重要的影响。篮球运动作为各中学开展体育的重要组成部分,对丰富体育课教学的多样性,增强学生体质,提高健康水平,发展课堂兴趣,普及学校教学,推广篮球运动等方面具有重要作用。但目前临沧市云县幸福镇幸福中学篮球运动整体状况不佳,基础贫乏、规模较小,发展不快,水平不高,有部分中学的篮球场地、器材相对缺乏,特别是室内篮球场馆尤为缺乏,以致影响篮球教学、课外篮球活动和篮球训练不能积极有效的开展。在此背景下,本文以临沧市云县幸福镇幸福中学为例,分析了临沧市云县幸福镇幸福中学篮球运动开展的现状及制约因素,提出了中学篮球运动开展的对策。
关键词:篮球发展;教学情况;篮球活动
 
前言
随着现今社会生产力的发展和人们生活水平的提高,篮球运动吸引了人们越来越多的关注,成为大多数人喜爱并热情参与的运动项目。篮球这一运动本身就源自学校体育教育,篮球运动在中学开展状况的好坏与否,不仅深刻影响着学生身体健康的发展,而且在很大程度上影响着我国大众篮球运动的进一步发展。在中学中,篮球运动也是学校体育教学活动不可缺少的部分。篮球运动不仅具有娱乐性、健身性、竞技性等特点,还培养学生集体主义观念、组织能力和协调能力,同时中学篮球运动的广泛开展也有利于中国篮球后备力量的培养。因此,对中学篮球运动开展的情况进行调查分析具有重要意义。
 
本文主要抽取临沧市云县幸福镇幸福中学的100名在校学生以及体育教师作为研究对象。
 
1.文献资料法
在本文的研究过程中,查阅了《体育教学》、《运动训练学》《学校体育学》《体育心理学》、《心理学》、《篮球》、《体育社会学》、《体育管理学》、《体育统计学》等书籍;并通过中国期刊全文数据库、中国优秀博硕学位论文全文数据库查阅近十年来国内外有关学生篮球运动开展情况的学术性论文百余篇,从而为本文的研究提供了理论基础。
2.问卷调查法
本文通过问卷调查的方法,从临沧市云县幸福镇幸福中学中对100名学生和10名体育教师以及校领导和学生家长进行问卷调查、访谈调查,收集掌握与本论文所研究相关的信息。
3.实地考察法
笔者到幸福镇幸福中学的中学去观察、访问、并收集有关本次研究所需要的相关资料。
 
1.教学内容
调查显示,幸福镇幸福中学有90%的体育教师在体育课程中安排篮球教学课,其余10%的体育教师没有安排篮球教学课,这意味着绝大部分学校在体育课中安排篮球教学课,只有一小部分没有安排篮球课,这说明篮球运动在临沧市云县幸福镇幸福中学体育教学中受到重视的教学内容的。幸福镇幸福中学仅有22%体育教师能够按计划完成,占78%的体育教师不能按计划完成,篮球教学内容完成情况不好。
2.教学课时
教学效果需要课时数来保证,篮球课的教学也不例外通常教学时数的多少,直接影响篮球教学的效果。通过对体育教师调查,临沧市云县幸福镇幸福中学年度篮球课的教学时数从12学时到72学时不等,年度安排12学时7%,年度安排15学时占21%,年度安排18学占时16%,年度安排32学时占33%,年度安排64学时占8%,年度安排68学时占12%,年度安排72学时占3%.占比例较少的是安排12学时、64学时和72学时都在10%以内。这说明实施课改后临沧市云县幸福镇幸福中学篮球课教学时数的安排呈现多样化。而在整个中学段里篮球课时的分配上,有23%的体育教师随意分配,其余77%的体育教师在中学阶段的几个学期里平均分配。
3.篮球课程教学手段
通过学生反馈,60%学生将篮球游戏排在第一位,常规的篮球教学排在第二位,篮球项目教材化改造及利用多媒体教学分别列第三、第四位;这可以看出多数体育教师没有改变常规的“一讲解,二示范,三练习”的教学方法,教学比赛只有一部分学生参加,仅有极少数体育教师能够根据课程改革的精神,结合学校的实际情况寻求新的教学方法与教学手段,这无疑对幸福镇幸福中学的篮球教学的开展起到阻碍作用。
 
体育场馆设施和器材设备是学校开展体育教学、训练和群体活动的必备条件,是满足开展学校体育教学和训练工作的前提。体育场馆和器材是进行篮球运动开展的物质前提,其设施和设备的优劣好坏对教师的教学效果有着直接的影响,也对学生的学习的积极性和兴趣的培养都有着很大的关系。而在中学体育教学过程中,场地和器材的不足,教学将无法实现。无论教师的思路如何的新颖,想法如何的有创意,学生也会感到体育课的枯燥、乏味。因此体育场馆的多少和设施及可利用程度直接影响中学篮球运动的开展。在幸福镇幸福中学的中学中,都没有标准防滑地板篮球场。
 
篮球课外活动的开展与否,能够体现学校领导对篮球运动的重视程度,篮球课外活动的良好开展,必须有相关的政策和制度作为保障。调查中的学者,每个学校都安排了篮球课外活动,也都安排了相关教师进行指导,并有具体时间安排表和教师的辅导安排表。这说明相城区中学均安排了篮球课外活动,有计划,有记录,只是课外活动次数较少,每班每周仅活动一次,每次活动30分钟。与《学校体育工作条例》第十条规定的“每周安排三次以上课外体育活动,保证学生每天有一小时体育活动的时间(含体育课)”还有一定的差距。
 
调查发现:幸福镇幸福中学每年会举行1次篮球竞赛,这说明临沧市云县幸福镇幸福中学举行的校内篮球赛次数较少,不利于篮球运动的校园文化建设。走访相关领导得知:临沧市云县幸福镇幸福中学每年均举行全镇的学生篮球赛,原则上是每所学校必须参加,除了极少数学校偶尔不参加,其他学校均积极参与。但是参加市级比赛的学校数量为零,在一定程度上说明临沧市云县幸福镇幸福中学篮球队的训练水平不高,或者学校不鼓励不支持,不能很好地与外界交流,不利于篮球队的成长。
 
通过调查问卷的开放式问题以及随机走访(学生的形式),发现学生对篮球运动的认识参差不齐,学生在谈到对篮球运动的认识时,基本无话可说,总结起来有四点:①篮球运动是非常重视团队合作的运动项目,默契配合是篮球运动的关键点;②篮球运动有利于提高运动员的身体素质,起到强身健体作用;③篮球很不算重,但打在身上很疼,不好玩,尤其是对女生;④不知道要从哪里说起。这几种观点分别从三个角度看待篮球运动,第①点从精神层面出发,是对篮球运动精神的理解,理解层次较深;第②点是从篮球运动锻炼实效出发,但是看待问题片面单一;第③点完全是从篮球的物质层面出发,理解层次较浅,但是却反映出一个客观问题:怕疼、不好玩,或许这可能是学生拒绝参与篮球运动的原因之一。
 
在调查中发现,影响学生课外篮球活动的重要因素是学习压力,有81%的学生认为学习的压力影响了他们参与篮球锻炼活动,由于考试制度的改革没有跟上,减负成了一句空话。特别在中学段的学生学习负担有增无减,每天的课外活动时间成了课表上的自习,一些学校将学生的双体日取消,假期加班,这样学生的课余时间所剩无几,很多学生由于面临升学的压力和学业负担,周末与假期时间往往被各种辅导班挤占,从而影响他们参与课外篮球活动。
 
影响幸福镇幸福中学课余篮球锻炼的因素主要有学校篮球运动氛围、学校篮球场地设施、篮球教学效果、对篮球运动的认识、学业压力等几个方面。调查结果显示:有81.4%的学生认为场地设施是影响他们课外篮球活动的首要因素,可以说,学校的场地、器材等设施成了学生课余锻炼的最主要的基本条件。但是往往课余锻炼与课余训练在时间上正好冲突,学校仅有的场地、器材要首先要保证课余训练学生使用,再加大多数学校班级多,且班级人数多,场地、器材很难满足全体学生课余锻炼的需要,没有场地、器材的保证,就无从谈课余锻炼的开展。在所调查的学校中,学校的场地、器材几乎全部倾斜于课余篮球训练,这使得课余体育锻炼中篮球活动的场地、器材短缺。
 
由于《新课标》取消了对体育教学内容的具体的规定和指导,而地方也没有及时制定相应的实施方案,在对体育教学内容“是否应该进行指导”和“如何进行指导”两方面都缺乏明确的思路和说明,也由于体育教师缺乏创新能力和意识,造成了全国体育课教学内容在一定程度上的混乱。”这种现象直接导致三种情况的出现,一是体育教师按照自己的教学计划,发挥特长,将自己的体育意识观念和体育技能传授给学生;二是体育教师根据学生的兴趣,结合自己的教学能力上好体育课;三是教师完全不知道怎么教,直接导致体育教学“放羊式”。
 
制定统一的教学大纲大纲,并不定期检查督促,完善监督制度。教育部门依据本县的实际情况制定教学来规范和指导篮球运动的开展,减少体育教学中篮球教学的随意性。地方教育部门领导、学校领导和学校体育工作负责人应重视学校篮球课外活动工作的开展,实施量化考评制度,加强教师对篮球课外活动的指导情况督促,同时,结合学生参与篮球课外活动情况的调查,实施教师的指导工作考评。
 
建立科学的竞赛机制,开展县域性篮球竞赛,吸引本地各学校、单位、工厂、企业参加,促进本县篮球竞赛的发展,随着影响的加大,可在地县范围内有序开展,吸引更多学校参加比赛,激励更多学校转变观念,促使课余篮球训练、竞赛工作的健康发展,从而在全省范围内的学校中通过课余篮球训练挖掘、培养篮球后备人才,使幸福镇幸福中学中有篮球天赋的孩子得到应有的发展,进而形成多层次、多数量的竞赛体系,培养具有中学特色的篮球文化氛围。
 
强化体育教师自身的使命感和责任感,保证体育课的正常开展。适当引进篮球专业教师,提高篮球师资力量,加大对体育老师的培训力度,加大科研经费的投入,提高科研水平,更好地胜任中学篮球的教学、训练和竞赛等工作。
 
重点培养学生的篮球兴趣、能力和习惯,创造一个轻松愉快的教学氛围,充分调动广大学生参与篮球运动的积极性,通过积极参与、快乐体验和效果感受等方式,使广大学生养成主动参与篮球运动的习惯。此外,加强思想引导,改变领导、教师、学生和家长“重文轻体”的观念。包括学校领导、班主任、体育教师、学生本人和广大家长,要认识到健康的体魄是搞好学习和工作的前提条件,适当参加篮球运动或其它体育活动,能够促进学生智力开发,提高文化课学习成绩。只要合理安排好时间,做到劳逸结合,互相促进,共同提高,便可达到身心两健的目的。
 
篮球运动素来是被广大学生喜爱的体育运动项目,它同时也是校园体育教育的重要组成内容,对于鼓励学生运动、完善身心发展起着积极的推动。学校和教师应合理的依据学生的兴趣和需求,开展内容丰富、形式多样的篮球活动。增加体育课及课余活动时间,满足学生的身心发展需求。同时加强师资力量,重视教师对篮球理论的学习和研究,不断提高教师自身专业素质、科研能力和业务水平。并且发动家长、社会和学校的协同合作,采取多种途径筹集资金,来改善学校场地、器材设施条件,获取多方对篮球运动的支持,促进学生全面健康的发展。
 
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