提升中专计算机教学水平的举措研究

摘要：我国的教学体制不断改革, 对中专计算机教学提出了更高的要求。一方面, 教师要传授基础的计算机知识, 提升学生的计算机操作水平。另一方面, 教师要更新教学体系, 促进学生的全面发展。为了实现上述目标, 教师需要创新教学方法, 解决当前教学存在的问题。本文将具体探讨当前中专计算机教学的不足之处及应对举措, 希望能为相关人士提供一些参考。

　　关键词：中专; 计算机; 教学;

　　一、当前中专计算机教学存在的不足之处

　　(一) 理论脱离实际

　　中专计算机教学主要分为两个方面:第一是计算机理论教学, 第二是计算机实践教学。上述两个教学内容缺一不可, 只有实现理论教学和实践教学的融合, 在实践中检验理论知识的正确性, 才能真正提升学生的个人能力, 促进学生发展。计算机理论教学包括硬件系统组成、软件作用等等, 很多教师在传授给学生基础理论知识后, 没有带领学生进行实际操作, 主动辨别软件硬件等, 致使教学理论和教学实际相互脱离, 计算机教学逐渐沦为形式化的产物。

　　(二) 教学方法落后

　　长期以来我国推行应试教育, 应试教育存在很大弊端, 压抑了学生的学习兴趣。为了避免出现上述问题, 我国推行教学体制改革, 要求教师采用新式教学方法, 满足学生的学习需要。很多中专计算机教师资历较老, 仍然束缚在传统教学体制的桎梏下, 采用口传身授的教学方法对学生进行理论灌输。在课堂之中, 学生处于劣势地位, 并不能完全跟进教师的授课步伐, 与教师保持思想上的同频状态。久而久之, 学生将对计算机课程学习失去兴趣, 计算机教学效率将大打折扣。

　　(三) 考试不够合理

　　考试是检验学生个人能力的重要方式, 为了顺利达到考试目标, 学校需要不断健全考试制度, 对学生的学习态度、学习能力等进行有效评价。综合性的考核制度包含日常出勤、大中小型考试、作业质量、小组合作成果等等。但是在现实情况中, 很多中专学校都没有对考核内容进行更新, 仅仅采用了笔试和上机考试两种方式, 影响了考试评价的科学性。一些学校加大了笔试的比例, 缩小了上机考试的比例, 也阻碍了学生实践操作能力的提升。

　　(四) 教师素质较低

　　教师是学生的引导者, 教师的个人素质直接关系着计算机课程的教学质量。中专学校具有特殊性, 很多计算机教师都是非专业人士, 在教学过程中无法传授给学生专业化的理论知识和实践技巧。还有一些计算机教师虽然是专业人士, 但缺乏实际的教学经验, 以传统教材作为基础, 导致教学效率比较低。计算机知识处在永恒发展之中, 教师需要不断补充新知识, 更新自身的知识体系。部分教师囿于现状, 也对教学工作产生不利影响。

　　二、提升中专计算机教学水平的有效举措

　　(一) 理论联系实际

　　理论教学内容和实践教学内容占据着同样重要的位置, 教师应该不断更新自己的教学理念, 对教学模式进行创新。传统课堂以教师作为主体, 教师进行理论灌输, 割裂了“教”与“学”之间的关系。为了弥补传统教学体制的不足, 教师应该对教材进行深入研究, 慎重选择理论课题和实践课题, 并保证理论和实践的连接性。

　　(二) 创新教学方法

　　学生的学习特点、学习经历不同, 学习能力也会呈现出较大的差异性。为了满足不同学生的学习需要, 教师应该制定层次化的教学目标。在教学之前, 教师应该把学生分为两类:第一类是学习能力一般或较强的学生, 对新知的吸收速度比较快;第二类是学习能力较弱的学生, 对新知的吸收速度比较慢。以文件整理教学为例, 教师需要让第二类学生理解文件、文件夹的概念, 需要让第一类学生熟练使用文件、文件夹等。

　　(三) 健全考核制度

　　对学生的个体发展而言, 健全的考核制度必不可少, 教师应该不断优化考核评价体系, 对学生进行全面评价。以期末评价为例, 教师应该将以下几项指标纳入到评价体系之中:第一是学生的笔试考试成绩, 第二是学生的上机考试成绩, 第三是学生的日常小测成绩, 第四是学生的出勤成绩, 第五是学生的团队协作成绩。在进行完整评价后, 教师也可以采用学生互评的方式, 让小组成员进行互相评价, 以此帮助学生查漏补缺。

　　(四) 提升教师素质

　　教师是学生的引导者, 在学生的学习过程中占据重要地位。中专学校是培养人才的重地, 应该不断壮大计算机教师队伍, 提升计算机教师整体素质。一方面, 中专学校要选拔专业的计算机人士投入到教学工作中。另一方面, 中专学校要对计算机教师进行定期教育和培训, 为其普及最新的计算机知识。

　　进入新时代以来, 我国的教育事业不断发展, 社会对计算机专业教学更加关注。中专学校以培养社会所需的专业人才作为最终目标, 只有满足社会提出的人才需求, 才能体现中专教育的先进性和现代性。在信息时代, 计算机专业人才的需求量不断膨胀, 学生具备良好的计算机操作能力, 可以展示自己的市场竞争力, 在未来就业中拔得头筹。教师作为学生的引导者, 背负着为学生传道受业解惑的任务, 在教学过程中, 教师必须改进旧有的教学模式, 不断提升教学水平。

　　参考文献
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