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体育而教育论文:元阳县中学生篮球运动的开展与分析

来源:985论文网 添加时间:2020-06-04 15:00
元阳县中学生篮球运动的开展与分析
 
摘要:中学生篮球发展的好坏,不仅影响中学生的身体健康,而且对中学生篮球课的发展起着重要的作用。篮球课程作为中小学体育发展的重要组成部分,对丰富体育教学的多样性,增强学生体质,提高健康水平,培养课堂兴趣,普及学校教学,普及篮球课程等具有重要作用。但目前元阳县中学生篮球课整体状况不佳,基础贫乏、规模较小,发展不快,水平不高,有部分中学的篮球场地、器材相对缺乏,特别是室内篮球场馆尤为缺乏,以致影响篮球教学、课外篮球活动和篮球训练不能积极有效的开展。在此背景下,本文以元阳县中学生为例,分析了元阳县中学生篮球课开展的现状及制约因素,提出了中学篮球课开展的对策和建议。
关键词:元阳县中学生;开展现状;篮球运动;对策
 
1 前言
11 选题依据
随着社会生产力的发展和人民生活水平的提高,篮球越来越受到人们的重视,成为最受欢迎和参与的体育运动。篮球本身源于学校体育,中学篮球课程的质量不仅影响到中学生的健康发展,而且也影响到我国大众篮球课程的进一步发展。在中学,篮球也是体育活动不可缺少的一部分。篮球课不仅具有娱乐性、健身性、竞赛性等特点,而且培养了中学生明确的集体观念、组织能力和协调能力。同时,中学篮球课程的发展也有利于我国篮球后备队的培养。
12 研究意义
   篮球技术水平的巩固提高依赖于学生对篮球运动的兴趣爱好和基本功的情况的好差,而在基本功的练习当中,因其具有较强的趣味性、实用性,由此也吸引了学生对篮球运动的兴趣。近年来,随着体育教学改革的不断深入,篮球教学也应从形式、教学、内容安排上进行改革。从片面追求投篮命中率、力量训练,忽视基本功教学的误区中走出来,重视基本功的教学,使学生通过基本功的篮球技术练习,为提高篮球技术水平打下坚实的基础,使学生终身受益。所以基本功的教学将贯穿于青少年篮球教学及篮球比赛中。
13 研究目的
本次研究将为元阳县中学篮球发展提供可行性建议,为元阳县中学篮球发展提供指导性意见。
 
2 研究对象及研究方法
21 研究对象
本文主要抽取元阳县中学生的50名在校学生和10名教师,其中包括6名体育教师作为研究对象。
22 研究方法
221 文献资料法
在本文的研究过程中,查阅了《体育教学》、《运动训练学》《学校体育学》《体育心理学》、《心理学》、《篮球》、《体育社会学》、《体育管理学》、《体育统计学》等书籍;并通过中国期刊全文数据库、中国优秀博硕学位论文全文数据库查阅近十年来国内外有关中学生篮球课开展情况的学术性论文百余篇,从而为本文的研究提供了理论基础。
222 问卷调查法
本文通过问卷调查的方法,从元阳县中学生选取50名学生、10名体育教师、学校领导和学生为研究对象,采用问卷调查和访谈调查相结合的方法,收集和掌握与本研究相关的信息。共向体育教师发放问卷10份,回收有效问卷10份。高中体育教师篮球课的恢复率为100%。从元阳县中学各中学随机抽取50名学生,实际发放50份,回收49份,回收率98%,其中有效问卷48份,有效率6%。
223 实地考察法
笔者到元阳县中学生学校中去观察、访问、并收集有关本次研究所需要的相关资料。
 
3 研究结果与分析
31 元阳县中学篮球开展的现状
311 元阳县中学篮球教学情况与分析
(1)教学内容
在体育标准实施前,我国中小学体育教学大纲中规定篮球教学内容包括基础技术、简易战术、教学竞赛、中小学、初中到高中的教科书三部分。学校有自己的具体内容。课程改革后的要求是:①初步掌握简单的技术动作;②进行简单的组合动作;③掌握体育的基本技术;④培养体育的技战术能力;⑤提高一两项的技战术水平。如果一个更熟练的篮球技术和战术大师,对运动技能的要求是非常明确的。只有这样,我们才能更好地利用这种形式的锻炼。调查显示,元阳县中学生90%的体育教师在体育课上安排篮球教学课程,其余10%的体育教师不安排篮球教学课程,这意味着绝大多数学校都安排篮球教学。我们在体育课上。元阳县中学生体育教学中,篮球课的设置数量很少,这说明篮球课在体育教学中得到了越来越多的重视。元阳县中学生只有22%的体育教师能按计划完成,78%的体育教师不能按计划完成,篮球教学内容不完善。
表3  教学安排情况
项目 有安排 没有安排 能够按计划完成 不能按计划完成
比例 90% 10% 22% 78%
 
 
()(2)教学课时
教学效果需要保证时数,篮球教学也不例外,正常的教学时数,直接影响到篮球教学的效果。通过对体育教师的调查,元阳县中学篮球课的教学时间从12小时到72小时不等,每年分配12小时的7%,每年分配15小时的21%,每年安排18个班的16%。全年安排32小时33%,全年安排64小时8%,全年安排68小时12%,全年安排72小时3%。较小的比例是安排12小时、64小时和72小时少于10%。由此可见,课程改革实施后,元阳县中学生篮球教学时间安排呈现多样化,不同学校、甚至同一年级的篮球教学时间安排也不尽相同。学校。统一课时分配的做法已经被打破。在整个中学,23%的体育教师随意分配篮球课时,其余77%的体育教师在中学阶段的几个学期内平均分配。
学时 12学时 15学时 18学时 32学时 64学时 68学时 72学时
比例 7% 21% 16% 33% 8% 12% 3%
表4 课时安排情况
(3)篮球课程教学手段
通过学生反馈,60%学生将篮球游戏排在第一位,常规的篮球教学排在第二位,篮球项目教材化改造及利用多媒体教学分别列第三、第四位;这可以看出多数体育教师没有改变常规的“一讲解,二示范,三练习”的教学方法,教学比赛只有一部分学生参加,仅有极少数体育教师能够根据课程改革的精神,结合学校的实际情况寻求新的教学方法与教学手段,这无疑对元阳县中学生的篮球教学的开展起到阻碍作用。
312元阳县中学生参与篮球运动动机情况调查
在对元阳县中学生生参与篮球课的主要动机调查中,有70%的学生选择了锻炼身体;有62%的学生选择了自己兴趣;53%的学生选择缓解学习压力;有31%学生选择了交朋友,增进友谊;有22%的学生选择是崇拜球星;还有13%的学生受朋友或者其他人的影响。从而得知,元阳县中学生生参与篮球课的主要动机排在前4位是:锻炼身体、兴趣、爱好、缓解文化课学习压力和交友。这说明元阳县中学生生参与体育锻炼的意识很强,希望通过篮球课,达到增强体质和培养良好品质的目的。
32 制约元阳县中学篮球发展的因素
321 学生对篮球课的兴趣
通过调查问卷的开放式问题以及随机走访(学生的形式),发现中学生对篮球课的认识参差不齐,学生在谈到对篮球课的认识时,基本无话可说,总结起来有四点:①篮球课是非常重视团队合作的运动项目,默契配合是篮球课的关键点;②篮球课有利于提高运动员的身体素质,起到强身健体作用;③篮球很不算重,但打在身上很疼,不好玩,尤其是对女生;④不知道要从哪里说起。这几种观点分别从三个角度看待篮球课,第①点从精神层面出发,是对篮球课精神的理解,理解层次较深;第②点是从篮球课锻炼实效出发,但是看待问题片面单一;第③点完全是从篮球的物质层面出发,理解层次较浅,但是却反映出一个客观问题:怕疼、不好玩,或许这可能是学生拒绝参与篮球课的原因之一。其实,从学生们对篮球课的认识上来看,篮球课确实不符合大部分学生参与体育活动的动机很明显,学生参与体育项目动机的两大项理由“娱乐性强,技能容易掌握(20%)”和“单纯喜欢(17%)”均没有体现在学生对篮球课的认识当中,因此,学生对篮球课的认识不足以构成激发他们参与篮球课热情的动机,影响了他们参与篮球课的热情。学生对篮球课的兴趣来自于他们对篮球课的“意识观念”,但通过前文的现状调查了解到,很明显,元阳县中学生对篮球课的兴趣并不高,影响学生参加篮球课的兴趣的原因如下表所示排名前三位的原因分别是:①文化课学习压力大(72%);②不懂篮球技术(56%);③家长不支持和学校领导不重视(43%)。对于这些原因,学生们是这样反映的:篮球课的技术很难学,学生在课堂上要么就是应付差事的跟着老师做做动作,要么就根本没学过,而且比起乒乓球、羽毛球等项目缺乏强烈的目标性和个人荣誉感,比如乒乓球、羽毛球是一项隔网对抗性的比赛,篮球课却体验不到那种感觉。于是,学生从意识观念上就不怎么接受和喜欢这项运动,再加上学校领导和学生家长非常关心学生的文化课,过分重视文化课成绩,尽可能的减少学生体育活动时间,即使组织活动,也只会偏向于比较热门的项目,就像乒乓球,羽毛球和每年必不可少的传统一一田径运动会,因此,篮球课在中学开展起来是一件不容易的事情。要改善学生的篮球“意识观念”就必须从学生对篮球课的认识和兴趣入手,通过某种途径加深学生对篮球课的认识,培养学生对篮球课的兴趣,是解决这一问题的关键所在。
322 学生学业压力
在调查中,影响学生课外篮球活动的重要因素是学习压力,81%的中学生认为学习压力影响了他们参加篮球运动,因为考试制度的改革没有跟上,而且减少了离子变成了一个空洞的词。特别是中学生的学习负担越来越大,每天的课外活动在课堂形式上成为自学,有的学校取消了学生双体日,假期加班,使学生的闲暇时间很低,许多学生面临压力和压力。高等学校的学业负担、周末和节假日常常被各种班级挤得水泄不通,影响他们参加课外篮球活动。
323 学校场地、器材的配置
    影响元阳县中学生课余篮球锻炼的因素主要有学校篮球课氛围、学校篮球场地设施、篮球教学效果、对篮球课的认识、学业压力等几个方面。调查结果显示:有814%的学生认为场地设施是影响他们课外篮球活动的首要因素,可以说,学校的场地、器材等设施成了学生课余锻炼的最主要的基本条件。但是往往课余锻炼与课余训练在时间上正好冲突,学校仅有的场地、器材要首先要保证课余训练学生使用,再加大多数学校班级多,且班级人数多,场地、器材很难满足全体学生课余锻炼的需要,没有场地、器材的保证,就无从谈课余锻炼的开展。在所调查的学校中,学校的场地、器材几乎全部倾斜于课余篮球训练,这使得课余体育锻炼中篮球活动的场地、器材短缺。
324 教学方法和手段
由于《新课标》取消了对体育教学内容的具体的规定和指导,而地方也没有及时制定相应的实施方案,在对体育教学内容“是否应该进行指导”和“如何进行指导”两方面都缺乏明确的思路和说明,也由于体育教师缺乏创新能力和意识,造成了全国体育课教学内容在一定程度上的混乱。”这种现象直接导致三种情况的出现,一是体育教师按照自己的教学计划,发挥特长,将自己的体育意识观念和体育技能传授给学生;二是体育教师根据学生的兴趣,结合自己的教学能力上好体育课;三是教师完全不知道怎么教,直接导致体育教学“放羊式”。在第一种情况下,如果体育教师是篮球专项教师,那么,这绝对有利于学校篮球课的开展,但是,就前文的调查来看,元阳县中学生县中学篮球专项教师人数只占少数;在第二种和第三种情况中,很明显,都是以学生为主体,学生的兴趣选择使得篮球成为课内课外的冷门运动项目。其实,问题的关键不是出在体育新《课标》上,在于体育教师的意识观念上,因为,在一节体育课上,体育教师的教授内容完全取决于自己,一名优秀的体育教师应该在任何环境下都能运用自己的所学,完成教学任务。可是,很遗憾,现实情况并非如此,体育教师对新《课标》的错误理解,使之形成了错误的意识观念,导致了学校体育课的变质,而篮球课本来就是弱势项目,这样下去,更加无人问津了。
 
3 结论与建议
31 结论
    元阳县中学生大多数中学能积极主动地开展课外篮球活动,篮球课外活动开展次数多,篮球活动没有专业的篮球老师做指导训练。元阳县中学生篮球课教学方式和手段比较陈旧,不能充分调动学生课堂的气氛和上课的积极性,让学生感觉到篮球课堂枯燥无味,缺乏趣味性和创造性。为了改变这种局面,要不断提高中学体育老师篮球课堂教学和组织能力,不断改进元阳县中学生对篮球课安排的合理性和时效性。元阳县中学生许多学校领导和老师重点抓学生的学习质量和学校的升学率,而忽视学生的身心健康发展,影响了元阳县中学生篮球课的开展,要不断地转变学校领导和家长重文轻体的思想观念。元阳县中学生体育老师在篮球教学中不能很好地表现出学生的主体作用,老师的主导作用,不能体现出成功教学模式。根据自己的学校实际情况,制定自己学校统一的篮球教材。由于元阳县中学生篮球课的开展相对比较落后,学校领导和教育部门不能得到很好的重视,从思想上不能改变旧的观念。他们只重视学校的升学率,忽视了学生的身心健康和兴趣爱好,在某种程度上影响了元阳县中学生篮球课的开展。在这种客观条件下,根据元阳县中学生实际情况,每个学校遵循自己的教学要求,制定和统一自己的篮球教材,符合自己学校学生的发展要求,调动本校学生篮球课的积极性。元阳县中学生大多数中学篮球场地和篮球体育器材,不能按国家教育部规定的要求,去合理地布局实施。特别是元阳县中学生没有标准的室内篮球场地,在一定程度上制约了中学生课内和课外篮球课的开展。而且,影响了元阳县中学生篮球课的发展和普及推广。元阳县中学生大多数体育教师以本科学历为主,研究生学历占的比例比较少。因此,制约和影响了元阳县中学生篮球教研教学课题研究和发展。
32 建议
321 加强对篮球课的监督和重视
制定统一的教学大纲,不定期检查监督,完善监督制度。根据县的实际情况,教育部门制定了篮球教学的规定,以规范和指导篮球课程的发展,降低了体育教学中篮球教学的随意性。地方教育部门领导、学校领导和学校体育工作领导要重视学校篮球课外活动的开展,实行量化考核制度,加强教师对篮球课外活动指导的不明确监督,切实做好学校篮球课外活动指导工作。同时,结合对学生参与篮球课外活动情况的调查,对教师指导不明确的情况进行了评价。
322 完善竞赛制度
建立科学的竞赛机制,开展全县篮球比赛,吸引当地学校、单位、工厂、企业参加,促进全县篮球比赛的发展。随着影响的增大,可以在地县范围内有序进行。吸引更多学校参加比赛,鼓励更多学校转变观念,促进校外篮球训练,促进竞赛工作健康发展,通过对全省学校的校外篮球训练和挖掘,培养篮球后备人才。使元阳县中学篮球人才儿童得到适当的发展,形成多层次、多数量的竞赛体系,培养具有中学特色的篮球文化氛围。
323 提高教师的素质
加强体育教师的使命感和责任感,保证体育教育的正常发展。适当引进职业篮球教师,提高篮球教师实力,增加体育教师培训,加大科研经费投入,提高科研水平,更好地胜任中学篮球的教学、训练和竞赛等工作。
324 培养学生的兴趣
注重培养学生的兴趣、能力和篮球习惯,营造轻松愉快的教学氛围,充分调动广大学生参与篮球课的积极性,通过积极参与、快乐体验和效果感受等方式。使大多数学生养成积极参加篮球课的习惯。此外,加强思想引导,转变领导观念、教师观念、学生观念和家长观念。包括学校领导、班主任、体育教师、学生本人和广大家长,都要认识到健康的体质是良好学习和工作的前提,适当参加篮球课或其他体育活动,可以促进学生的发展,形成智能化。e提高文化课的学习成绩。只要合理安排时间,工作与休息相结合,相互促进,共同进步,我们就能实现身心健康的目标。
325 加大投入
进一步增加篮球经费,加强场馆设备建设,最大限度地利用资源。元阳县中学有一定的经济条件作为增加资金投入的保证。关键是要充分发挥我校的有利条件,积极改革。扩大篮球场地设备,满足学校体育教学、校外篮球训练、校外篮球活动的需要,为学校开展篮球课创造必要的物质条件。
 
4 结语
篮球课素来是被广大中学生喜爱的体育运动项目,它同时也是校园体育教育的重要组成内容,对于鼓励学生运动、完善身心发展起着积极的推动。学校和教师应当根据中学生的兴趣和需要,开展内容丰富、形式多样的篮球活动。满足了中学生身心发展的需要。中学要根据自己的情况建立自己的篮球队,特别要注意建立女子篮球队。建立稳定合理的体育教师队伍,建立体育教师激励机制,提高体育教师的竞争水平。同时,要加强教师的不确定性力量,重视对篮球教师不确定性理论的研究和研究,不断提高教师自身的专业素质、科研能力和专业水平。开展家长、社会、学校的合作,采取多种方式筹集资金,改善校舍条件和设备设施,获得多方对篮球课的支持,促进体育综合健康的发展。
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