发布时间：2020-01-07教育社会学论文：教育社会学研究情感的三大议题及转向的实现

摘要 ：社会学研究的情感转向对教育社会学研究情感具有重要启示, 使得教育社会学研究从作为社会这一结构性空间组成部分的教育组织、知识、空间等向研究教育活动参与个体及其人际交往中情感互动与情感体验转向成为可能。教育社会学研究情感不仅重视探讨教育情[查看全文]

发布时间：2019-12-30涂尔干与现代社会的人生难题及转向以“社会理论”剖析学校教育

摘要： 教育社会学最初曾十分关注剧烈现代社会变革及其导致的人生难题， 同时努力开展应对人生难题的启蒙教育。但之后教育社会学却因追求社会学化， 日益看重以社会理论剖析学校教育， 以福柯、布尔迪厄等社会学大师的理论来研究学校教育由此变成当代教育社[查看全文]

发布时间：2019-12-30浅析教育社会学不是教育学的基础学科及内涵分析

摘要 ：教育社会学是一门什么性质的学科， 是当前我国教育社会学无法绕过的重大问题。有论者认为， 就与教育学的关系而言， 教育社会学是基础学科；就与社会学的关系而言， 教育社会学是特殊理论学科；综合前面两者， 教育社会学是社会学与教育学的中介学科[查看全文]

发布时间：2019-12-30初中生社会支持量表得分的多因素分析

摘 要： 目的:了解赣州市两所学校初中生社会支持的基本现状, 为帮助开展初中生健康教育提供理论依据。方法:采用整群抽样方法抽取赣州市两所中学, 共抽取初中生3 803名, 使用《社会支持评定量表》对初中生进行匿名问卷调查, 用以评定初中生社会支持现状。结果[查看全文]

发布时间：2019-12-30分析高职学生社会支持与学校适应之间的关系分析

摘 要： 对高职院校学生来说, 该时期对学生个人发展以及综合能力的培养具有决定性的作用, 因此, 高职学生需要充分适应高职院校的学校生活, 从而保证高职学生健康的心理状态, 但是, 如何促进高职学生更好地适应学校环境呢?本文着重分析和研究了高职学生社会支[查看全文]

发布时间：2019-12-30社会转型背景下“弹性离校”政策产生的必然性研究

摘要 ：随着人们对义务教育阶段减负问题的高度重视, 近期, 多地相继探索并实施了弹性离校政策。弹性离校政策是我国基础教育领域开创的一项重要政策, 试点期间效果显著, 使弹性离校政策的社会价值与意义在义务教育阶段备受关注。在社会转型过程中, 由于社会流[查看全文]

发布时间：2019-12-30“三全育人”-新时期高等教育发展中的重要依据和载体研究

摘要 ：三全育人理念是新时期高等教育发展中的重要依据和载体。从当前教育的实际出发, 运用教育社会学理论审视三全育人这一理念中存在的认识困境, 并进一步解读其内涵, 是建构全员育人、全过程育人、全方位育人理念的内在要求, 也是探索全面落实三全育人的教[查看全文]

发布时间：2019-12-30浅析女性受教育程度和初婚年龄对生育年龄的影响研究

摘 要： 自改革开放以来, 我国的经济取得了长足的发展, 经济增长使国家意识到教育在经济发展中具有举足轻重的作用。技术进步是经济增长的动力源泉, 而技术进步是由人力资本推动的, 教育则是形成人力资本最主要的途径。经济增长带动了教育事业的蓬勃发展, 而[查看全文]

发布时间：2019-12-26家庭教育方式与青少年学业成就的关系探究

摘 要： 探讨家庭恰当有益的学业支持行为具有重要的现实意义。通过对CEPS的数据计算分析, 本文试图证明:青少年学业成就存在家庭社会经济地位差异, 家庭的教育投入影响子女的学业成就;适度温情型的学业支持促进青少年学业成就, 青少年情感需求层次先于知识追[查看全文]

发布时间：2019-12-26职业化背景下高校辅导员继续教育的必要性

(一) 辅导员队伍职业化的需要 当前, 高校辅导员在工作中普遍存在着理论与实践相脱节、思想与现实不合拍、方法和要求不适应、经验和变化不匹配等现象, 达不到辅导员队伍职业化的要求。导致这些问题的原因主要有:一是有的高校对辅导员队伍重要性认识不足, 甚至[查看全文]

发布时间：2019-12-26信息技术背景下教师专业发展的途径

在信息技术背景下, 要实现教师专业发展, 首先, 教师要具有应用信息技术的意识和态度。教师在实际应用的过程中体验信息技术的价值, 在自我反思中实现信息技术方面的专业持续发展。教师可以通过教育机构官网及其他网络平台, 不断学习和更新自己的教育教学理念,[查看全文]

发布时间：2019-12-26社会学视域下教师专业发展的路径

(一) 完善教师分工, 增强教师专业特质 教育本身作为一种社会现象, 其制度、目的、内容和方法等方面都与社会相联系, 受社会所制约。完善教师分工, 促进教师为了更好地完成教学任务, 各司其职, 发挥各自专业特长。同时, 教师专业化分工的过程中要强调稳定, 这[查看全文]

发布时间：2019-12-26社会学视域下教师专业发展的内涵与路径

摘 要： 教育大计, 教师为本;教师大计, 专业为本。教师专业发展是当今世界各国教育改革的中心和关键环节。教师专业发展是指教师作为专业人员, 在专业理念、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程。为了适应教育改革与发展的这种趋势, 为了满足现代社[查看全文]

发布时间：2019-12-26教育不公平的根源和化解策略

摘 要： 无论从分配正义抑或承认正义来解释中国教育不公平的问题, 很大程度上都将其归因于不合理制度造成的后果。基于中国的社会现实来看, 教育不公平主要根源于社会变迁造成的结构性紧张而非某种制度性原因。由此, 化解教育不公平的出路就在于构建一种结构[查看全文]

发布时间：2019-12-26体育教学中人本主义心理学的应用

摘 要： 随着社会的发展和进步, 我国体育教学工作面临着多方位的挑战, 肩负着更为重要的责任, 我们需探讨多元化的理论体系以便不断适应新情况。而人本主义思想源远流长, 在体育教学过程中始终占据着重要的现实意义。它强调以人为中心, 发展学生的个性, 对每[查看全文]